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       无忧的乐土(一)人人都说, 一场芳华一场梦;人人都讲, 一刻千金;曩昔的故事, 永久无法回头;从前的景色, 永久只能回想。为此, 很久曾经, 我就有写点东西、思念往事的主意, 但不知怎样起笔, 也不知该从何说起。并且, 我自认为还不具有把故事讲好的才干。可是, 跟着韶光的消逝, 曾根深于我脑海里的往事开端一点一点地离我而去, 并且其消亡的速度正日复一日地剧增。所以, 我常常堕入一种莫名的担忧之中:惧怕自己终有一日会将昨日的人与事悉数都忘掉。我这样想, 不是没有缘由的。几年曾经我仍可轻易地想起小学、初中、乃至高中同学们的姓名与面孔。可现在, 假如想做到这点, 自己着实得费一番力气。可是我决议, 趁着自己的回忆还尚寸的空隙, 把一切都一吐为快。20世纪80年代, 我出生在一个毗连天津市郊的小村。父亲是一个十分能喫苦的庄稼汉, 但他文化水平并不高, 初一时就辍学了。母亲则写得一手好字, 惋惜的是她也只上到小学二年级。二十多年来, 无论是芒种时的炎炎夏天, 仍是秋收中的风吹日晒, 田地里总能见到他们繁忙的身影, 就算到了没有农活的冬日, 父亲仍然要主意设法地给人打短工, 挣些钱以补家用。
       父亲在我很小的时分, 就跟我说, 要想脱节贫穷与无知, 不过他们的苦日子, 我有必要好好读书, 卧薪尝胆。在他眼中, 只要上大学才是我专一的出路。令其时的我没有想到的是, “考大学”竟成为了我往后十几年的奋斗目标, 它就像乌黑夜空中一座不灭的灯塔, 使我纵然面临充溢荆棘与崎岖的路途也不惮于前行。我六岁入幼儿园, 记住那时我背着书包, 抱着爷爷亲手为我做的木凳(那时校园的教育条件很欠好), 蹦蹦跳跳地来到那个坐落在村边树林旁的、曾被我视为“无忧的乐土”的AD小学。无忧乐土的由来, 皆因我五岁那年的往事, 那时我有两个十分要好的同伴:一个叫杨雨, 一个叫賀学桐。咱们一同丢包, 打牌,

洗澡, 在野地里摔跤, 打滚······可是, 他俩都要年长我一岁, 天然也比我早一年入学。因而, 每天我只能呆呆地看着他俩背着簇新的书包, 欢声笑语, 来去匆匆。一个明丽的午后, 我趁着母亲不在家, 偷偷地跑到校园。就在那个心爱的幼儿园中, 我同杨雨捉迷藏, 溜滑梯;比及他们开课后, 我便和教师一同坐在讲台上听儿歌, 做游戏······回家之后, 我被父亲拿扫把抽了好一顿。尽管挨了打,

我却一点点没有改正的主意。从那时起, 我常背着他们跑到无忧的乐土去玩儿。对那时的我来说, 上学,

便是一种奢求。一年今后, 也便是我刚满六周岁的时分, 我终又回到了这个乐土。很多人都说, 咱们生活在一个年代, 面临相同的问题, 具有相同的困惑, 所以咱们该怎么怎么, 怎样怎样。我历来轻视这种观点, 一个交通阻塞、贫穷落后的小村, 怎样能同外面的国际混为一谈呢?当城里的孩子跟爸爸妈妈说不想在拉小提琴而改练钢琴的时分, 乡村孩子中大多数人还不知道小提琴和钢琴为何物;当城里的孩子诉苦说没有玩具、没有电脑的时分, 乡村的孩子还在为具有一个足球而喝彩;当城里的孩子读着《十万个为什么》、《一千零一夜》、《安徒生神话》的时分, 乡村孩子还在渴望着能跟教师再多借一本课外书;当城里的孩子还在为学舞蹈仍是学音乐而忧愁的时分, 乡村孩子还在田地里收着麦子, 打着猪草;当城里的孩子讪笑乡村的孩子又脏又土又笨又无知的时分, 乡村孩子正在仰着头仰慕城里的孩子又洁净又洋气又聪明又博学;当城里的孩子现已在百米跑道上奔跑的时分, 乡村的孩子还不清楚真实的起跑线到底在哪里。这些年来乡村校园环境现已有所改善, 可是, 城与乡之间的距离不只一点也没有缩小, 反而跟着贫富距离的不断扩大而成几许倍的增加。有人说, 少年智, 则我国智;少年兴, 则我国兴;少年强, 则我国强。我在想, 假如一个国家连一个孩子接受教育的公平缓公平都做不到的话, 那它又怎么谈民族的未来呢?AD小学共有十二间教室, 并且悉数为平房。其间九个为教育室, 一个用来放杂物的储藏室, 一个图书室, 一个教师们共用的团体办公室。校园中心有一个不大的花坛, 里边种满了月季花;在月季花的东侧, 是一排粗大健壮而陈旧的槐树。传闻, 在AD小学还未建之时, 这些槐树就已在此扎根多年了。校园占地面积不大, 可每年仍有三百多名学生在此学习和游玩。在这儿, 我从幼儿园一向上到六年级结业。假使有人问这儿曾有过什么新闻, 我只能无法地回答说, 这儿什么也没产生过, 几乎没有能够供人们拿来消遣和文娱的论题。假如有人想从这儿找到低俗的笑料的话, 那准是来错当地了, 他应该翻开电视, 收看那精彩的综艺节目。在我这儿, 只要平凡人的喜怒哀乐。
       在幼儿园时, 咱们只要一个任课教师, 她不但要教咱们语文、数学, 还要统筹体育、美术、音乐(那时分咱们仅有这几门功课)。由于校园师资力气有限, 她只能自强自立。她强逼着自己成为了一个“万能教师”, 尽管她并不喜爱万能。咱们的课桌磨掉了漆, 用铅笔刀刻成的林林总总的文字与图画歪歪扭扭地浮在上面。教室的墙面已由白色变成了乳黄色, 有的当地乃至现已呈现裂缝与掉落。地面上高低不平的砖头与经年累月而构成的厚厚的淤泥混合在一同, 构成一块坚不可摧的“泥砖”地板。咱们没有投影仪, 没有电脑, 没有音响, 更没有暖气、空调、饮水机。两台寒酸的吊扇耷拉在半空, 就像沙漠中的绿地相同有目共睹。一个用来盛自来水的白色塑料桶被堆放在墙角, 上面放着一个深灰色的木勺。木制窗户被赞同刷上了绿色的油漆, 显得还算规整。在拥堵的空气里——教室并不宽阔——同学们常常为十公分的空间而大吵大闹。最令人感到恼闷的是:幼儿班的房顶漏雨, 并且至少有三处当地能接得着雨水。没到雨天, 咱们就会按教师的叮咛行事:大雨放学, 小雨留意。奇怪的是, 在如此的环境下, 却没有产生一同事端, 一批又一批的学生像流水一般, 也都风平浪静, 这不能不算是一个奇观。在准备铃响起今后, 同学们便唱起歌来:《让咱们荡起双桨》、《十送赤军》、《没有共产党就没有新我国》、《今天是你的生日》、《小燕子》、《学习雷锋好榜样》、《一分钱》、《咱们是共产主义接班人》、《放牛的孩子王二小》······十分钟后, 咱们便开端一天的课程;所谓课程, 无非便是两位数以内的加减法, 简易的汉字, 听故事, 上体育课, 画房子, 学唱儿歌, 做游戏。其时, 我坐在后排。一个名叫杨诚的男同学坐在我周围。在同龄人中, 他的个子比较高, 理着规整的分头, 常穿一件略带褶皱的白衬衫。
       “你叫什么姓名?”一日, 他忽然向我开口道。“刘振中。”“嗯······你住村哪头?”“北头。”“哦, ”他笑了笑, “今后咱们就算朋友了。”他伸出手来。“当然!”我也笑道。课下时, 杨诚经常被同学们前呼后拥着, 跟他玩的人都很听他的话。他说玩什么, 咱们就玩什么;他说不想跟谁玩, 咱们就成心躲着谁。他鬼点子多, 心眼儿也多, 打架也很猛。在1994年的AD村, 假如哪个孩子口袋里常揣着一元钱, 那就很了不得了。可是, 他却在夏天时常常掏出两块钱給大伙儿买冰棍吃(那时的冰棍一毛钱一根)。在咱们后排的这个圈子里, 他是名副其实的“头儿”, 同伴们早已习惯于跟跟着他。杨诚才刚刚六岁, 就已初显领导才干。他会撮合人, 也会讨好人, 乃至还会萧瑟人, 这种孩子被人们称为“孩子王”。其实, 哪一届学生中都少不了这样的人物, 他们聪明、机伶、既长于察言观色, 有能说会道。他们的确早熟的花朵。从前有位朋友跟我说过, 他本来认为孩子王都是后天培育的, 可自从自己的孩子逐渐长大了今后他才理解, 孩子王都是天然生成的。对此, 我从未有过质疑。这一天, 杨诚正领着咱们在教室门前丢包, 有一个同学在抢包时一不小心撞上了一年级的胡健。胡健扭过头来不由分说就给了对方一耳光, 嘴里还带着脏话:“小逼崽子你长眼了吗?”咱们都知道胡健的蛮横, 并没有人上前阻挠, 连杨诚也只能忍辱负重。这位被打的同学名叫朱明光, 是一个很厚道的孩子, 他用手捂着通红的脸, 一句话也不敢说。上课的时分朱明光趴在桌子上, 默默地流眼泪, 教师问他怎样了, 他也不愿说。班里人由于都怕胡健报复, 谁都不敢开口。正午歇息, 胡晨领着几个人笑着走进了班里, 他是胡健的堂弟,

素日里也放肆得很。
       他开口便冲着朱明光道:“唉, 怎样着, 这下美了吧!”朱明光瞥了他一眼, 没有说话。胡晨仍旧不依不饶, 他坐在朱明光的周围, 用那种乐祸幸灾的口吻道:“来, 我看看, 手印还红吗?”他边说边笑, “来来, 我给你吹吹!”“行了, 小晨, 别上这来欺负人啊!”杨诚半开打趣地说道。“行吗?行吗?”胡晨仍旧是一脸坏笑。
       “我要说并不可呢?”“不可?不可就来试试, 看咱俩谁行, 操!”胡晨话音刚落, 杨诚就扑了过来。胡晨曾地一下站起来, 冲着跟他一同来的同伙喊:“抽他!”杨诚那是四个人的对手?他立刻就被摁在了地上。这时, 杨诚身边的郑启昌忽然抱住了胡晨的腰, 脚下一绊就将对手放倒了。两个人之间的争斗, 立刻就演化成了一场群殴。班里的同学纷繁跑曩昔拉架。待胡晨被人扶起来时, 他的脸上多了两道划痕。他捂着嘴角, 一脸冤枉, 就像一只刚刚被人痛扁的癞皮狗, 他裂开嘴:“这事没完, 你俩给我等着!”在放学的路上, 杨诚和郑启昌被一年级的学生给围住了, 对方有十几个人。那天, 我没有在现场,

但后来传闻, 杨诚和郑启昌尽管被打了, 但真没犯怂, 面临比自己大二三岁的对手, 他俩毫无惧色。杨诚被胡健抽了好几个嘴巴子, 脸也被挠破了;郑启昌被两人骑在身上, 鼻孔直冒血。可是, 他们却没有求饶, 也没有掉眼泪, 乃至都没有告知家长。在回家的路上, 两人还乐呵何地去小卖部买了雪糕。杨诚与郑启昌原先并不熟, 往常也很少在一同玩。可自从这件事往后, 两人成了十分要好的朋友。郑启昌觉得杨诚大方、热心;而杨诚喜爱郑启昌的英勇和坚决, 尤其是郑启昌拿刀砍胡晨一事让他特别的敬仰。就在郑启昌挨揍的第二天, 我正坐在教室里做练习题。忽然, 我听到窗外有人喊救命:郑启昌正拿着一把开了刃的菜刀玩命似的追逐胡晨。班里的同学一个个都看得呆若木鸡, 班主任一时也手无足措。郑启昌追着胡晨, 胡晨则大喊救命。整个校园的人都出来看热闹, 却无人上前劝架, 连胡健也开端冷眼旁观。忽然间, “啊”的一声, 郑启昌被四年级班主任一脚踹倒。此刻尽管被停息下来, 可胡晨着实吓得不轻从那今后他一见到郑启昌就躲, 欺负人的事也少多了。哪位一脚将郑启昌放倒的人叫王凌波, 他是一位十分严峻的教师, 四年级里那些调皮捣蛋的学生都知道他的凶猛, 说他打人最狠, 尤其是他的那两条长腿。曾有学生跟他顶嘴, 被他一脚从讲台上踹到后排。也有人被他撅过屁股, 在床上连趴了三天。在咱们那个年月, 每个教师都有体罚学生的特权。假使有人在校园挨了教师的打,

回家向家长打小报告, 它不只不会达到目的, 没准还得挨一顿痛骂:“打得好, 该打!”
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